Az erdélyi sokkterápia

// 2010 // aug // 01
Jó vagy rossz, ha magyarországi iskolások kötelező nemzeti tudattágító tripeken kell, hogy részt vegyenek Erdélyben? Kolozsvári és marosvásárhelyi barátaim, munkatársaim szinte egybehangzó véleménye: ez rossz. Az enyém: ez jó.
Mint ismeretes, az Apáczai Közalapítvány műhelyéből törvénytervezet került ki, amely többek között azt szorgalmazza, hogy a magyarországi sulisok empirikus tapasztalatokat is szerezzenek a "határon túl élő magyarok" szócikkel kapcsolatban. Vagyis: lássanak például székelyt, igyanak forrásból borvizet, barangoljanak hargitai fenyves erdőt és borzongjanak egyet azon, hogy medve van next door. Ismerkedjenek, barátkozzanak és égessenek be mentális térképükbe egy-két pannon határkontúron kívüli magyar települést is.
Azokban az erdélyi körökben, amelyekben otthon érzem magam, a reakció szinte kizárólag elutasító volt. Az argumentációban három érv keveredett:
1. nem akarunk részesei lenni a magyar kormánypárt kulturális forradalmának;
2. nem vagyunk szafari park;
3. a pannonoknak nincs szükségük ránk, stb.
Megpróbálom a vitában elhangzott fordulatokat szó szerint idézni:
Nem akarunk részesei lenni a Fidesz kulturális forradalmának. Nem akarjuk ideológiai panelek legitimációját nyújtani. Ha Orbán Viktornak annyira fontos a mi sorsunk, akkor legyen szíves konfrontálódjon autonómia kérdésben Traian Basescuval, és ne dicsérje a román-magyar kapcsolatokat, amelyek azért felhőtlenek, mert nincsenek napirenden a kényes témák. Nagy a veszélye annak, hogy a Fidesz projektjei nem életszerűbbé, hanem sterilebbé avanzsálják az amúgy is rendezetlen magyar-magyar kapcsolatokat. Nem hisszük el, hogy ebből kisülhet valami jó is.
Nem vagyunk szafari park. Ha valaki meg akar ismerni bennünket, eddig is megtehette, ezután is megteheti. Nem akarjuk, hogy bárki is kényszerből fotózgassa a buránkat és értetlenül hüledezzen, ha meglát egy székelykaput. Olyan ez, mint a kommunizmusban a gyárlátogatás. Sőt, mint a druzsbázás. Ez megalázó számunkra is és azok számára is, akik nem kíváncsiak ránk.
A pannonoknak nincs szükségük ránk, mint ahogy nekünk sincs szükségünk a pannonokra. A magyarországiak már nem olyan szívesen látott vendégek, mint amilyenek a népszavazás előtt voltak. Annak idején udvariasan fogadtuk a pannonok hőzöngését, és nem tettük szóvá, ha adott esetben elszállt hülyeségeket beszélnek. Most már nem látjuk, miért ne szólhatnánk be ilyenkor. Ami most van, nem pusztán mosolyszünet. Ez komolyabb. Nem kellünk egymásnak.
A fenti érvek bölcs szkepszist, higgadt mérlegelést, méltóságot, sértettséget, frusztrációt és bután felfogott fatalizmust is tartalmaznak egyszerre, ugyanabban a vonatkozásban. Ezek fiatal értelmiségiek érvei, akik eleget tapasztaltak már ahhoz, hogy amikor nemzetépítésről hallanak, az első gesztusuk a hárítás legyen. Nem tesznek egyebet, minthogy magukat és közösségüket védik az esetleges újabb csalódásoktól. Feltűnt nekik, hogy a jelenlegi magyar kormány összetéveszti a kormányváltást a forradalommal - nálunk volt forradalom 1989-ben, és nem hasonlított ahhoz, ami néhány hónapja Magyarországon történt. Feltűnt az is, hogy a Fidesz ismét számottevő romániai magyar belpolitikai játékossá vált, és függetlenül attól, hogy ez jó vagy rossz, mindenképpen hazárd jellegű is egyben. Az iskolások kötelező kirándultatása ebben az érvrendszerben giccses, expanzív, agresszív, felelőtlen.
Elfogadom az érveket, de nem azonosulok velük. Miért? Mert azt hiszem a magyar-magyar viszony kihívásai nem az építkezés és értékalkotás kihívásai, hanem a terápia kihívásai. Ha a szülői engedély nem kell ahhoz, hogy a Szindbád érettségi tétel legyen (pedig kevés nebuló tudja őszintén értékelni Krúdy munkásságát), akkor nem árthat egy más irányú értékrelativitási sokk is, hogy tudniillik sokféleképpen lehet magyarul beszélni, sokféleképpen lehet megélni a magyarságodat. Ha egy konvenció szerint a tantervben benne van Petőfi, egy másik konvenció szerint benne lehet egy nem magyarországi, de magyarok által lakott település meglátogatása is.
Ami azt illeti, önző vagyok. Mert nekem bármi jó, ami kisebbíti az esélyét annak, hogy azt olvassam le a velem egyidős budapesti kollegák arcáról, hogy hirtelen nem tudják, én az a típus vagyok-e, aki elvárja, hogy szánják sorsvertségét, vagy az a fajta, aki nem. Ezért eleve ezzel kezdem: én nem a szegényebb és érzékenyebb erdélyi rokon vagyok, hanem az, aki üzletet jött kötni. De nem akarom ezzel a provokációval kezdeni a Budapest belvárosi beszélgetéseimet. Nem tudom, milyen Erdély, de értelemszerűen nem olyan, mint amilyennek azok gondolják, akik soha, vagy csak évekkel ezelőtt jártak felénk. Érdekem, hogy ismerjétek a helyet, ahonnan jövök, mert én is ismerem a helyet ahonnan ti jöttetek. Ezért számomra az Apáczai Alapítvány tervezete tisztességes, bátor és vizionárius. Szeretném, ha megvalósulna.
168 komment
A Komment.hu cikkeihez regisztrált és belépett felhasználóink szólhatnak hozzá.
Ha még nem regisztrált,
tegye meg itt!
Mivel a Komment.hu szerkesztősége a hozzászólásokat előzetesen szűri, azok azonnal nem jelennek meg az oldalon. Csak azokat a hozzászólásokat publikáljuk, amelyeket erre érdemesnek tartunk. Moderálási elveinkről részletesen itt olvashat.
173
laurte10
2010. 08. 18. 14:23
1989-ben forradalom volt? Hol? Trinidad és Tobago-ban?
Maximum forradalmacska! Maximum...
172
Zsolt-
2010. 08. 11. 12:56
Értem, hogy szerinted félremehet ha értelmezzük a dolgokat. De ha te mondjuk, bemutatsz valamit a diákoknak tanárként, egyből jönnek a miértek és a hogyanok. Természetes módon. Mert a dolgokat nemcsak megjegyezni, hanem azokat megérteni is akarjuk.
Hiába járt Józsi bácsi Isonzónál, ettől még az ő meséje se objektív. Ő is értelmezte az ottani dolgokat, s egyáltalán nem biztos, hogy jól. Fontos adalék persze a személyes élmény, de az se minden. Néha pont a megfelelő távolságból történő szemlélődés eredményez objektivitást.
Józsi bácsi szerint lehet, hogy ők nagy hősök voltak, harcoltak a hazáért, s igyekeztek jól elpáholni a "macskaevő" olaszokat. Giuseppe bácsi viszont lehet, hogy úgy emlékezik, hogy nem tudja mit kerestek itt ezek a keleti pusztákról jött barbár hunivadékok, de futottak is haza mint a nyúl, amikor kivertük őket. A személyes szemtanú hiába tapasztal személyesen jelenségeket, nem biztos, hogy látja a lényeget, ha igen, akkor se biztos, hogy el tudja választani a lényegtelentől, nem látja a főbb események okait és lehetséges következményeit. Pedig ott volt, de mégse mindegy hogy Napóleonnal, vagy egy a csata elején halálos sebet kapott haldokló tüzérrel készítünk interjút arról, mi is volt Waterloo-nál.
Szóval, a történelmet értelmezni kell, csak nem előzetes koncepciók igazolásaképpen, főleg nem szándékosan elferdítve a tényket. A szubjektivitás miatt, teljesen azonosan megítélni azonban nem lehet. Erre kár is törekedni, ha viszont kizárjuk az értelmezés lehetőségét, akkor az egésznek a lényegét öljük meg. Sajnos nem olyan egyszerű ez, hogy tuti módszerek lennének rá.
A múlton való búsongásnak önmagában nincs értelme. De azért én megértem, ha valaki búsong ezen. Mert azért ez tragédia. Ha 1000 évig tudott működni, utána is tudott volna, ha hagyják. Nincs értelme azon búsongani, miért nem tartozik hozzánk Horvátország és Lengyelország, mint ahogy Nagy Lajos idején. De a régi Magyarországot van miért siratni. Ha valami csoda folytán visszakapnánk Erdélyt, és a románok nagyrésze elköltözne Moldvába, Bukarestbe, a magyar lakosság sose látott szaporodásnak indulna, s belaknák Erdélyt, a románok is búsulnának. S búsulnak a görögök is azon, hogy Konstantinápoly, Milétosz, Szmirna nem az övéké. Csak volt. De persze a kirándulásnak írtam már, nem az osztálysírás az értelme, hanem a még meglévő megtartása. Magyarország ott is van egy kicsit, ahol magyarok laknak. Mert ezek az emberek hozzánk tartoznak, bizony, sokkal inkább mint oda, amelyik ország irányítása alatt élnek. Mert ezt a nyelvet beszélik, inkább a mi költőnket olvassák, most már a mi tv-adóinkat nézik, mert már tudják nézni a technika fejlődése miatt, nem úgy mint 30 éve,s elsősorban olyan oldalakat keresnek meg az interneten, amelyek.hu-ra végződnek. Ezt kell megőrizni.
171
Pali bá
2010. 08. 10. 22:26
Szerintem is jó az, ha fiatalok elmennek Erdélybe. Pl bemennek Sfantu Gheorghe főtere mellet egy élelmiszerboltba, s a pultnál megkérdezik, hogy van-e juhbeles virsli, mire az eladó pl azt mondja, hogy van, épp most jött friss adag, a pénztárnál megkérdezed, hogy lehet-e fizetni OTP kártyával, mire igenlő választ kapsz. S azt érzed, hogy itt pont olyan, mint itthon, az emberek is pont úgy beszélnek, mint itthon, s azért van kiírva az üzletek neve magyar mellett román nyelven is, mert Sepsiszentgyörgyön vagy. Egyébként minden ugyanolyan, mint itthon. Bonyodalmas.
170
Katt Ica
2010. 08. 10. 11:45
Nincs amiatt baj, hogy egy témafelvetés körül megtornásztatjuk agytekervényinket - még eközben is bővülhet látókörünk.
Miközben 164. zsoltárom 10. soránál tartottam írás közben, pont azon gondolkoztam, hogyan tehetném NEM ÉRTELMEHZETŐVÉ TENNI, amit le kívánok írni. Sajnos ez a fórum linkeket nem támogat, így kénytelen vagyok a Dunyha televízió műsorára hagyatkozni. Követő Szemek nemrég láthattak két dokumentumfilmet is az I. vil.h. eseményeiről, a fronton levő katonák emlékezete alapján. (Zárójelben írom, hogy szeretném, ha majd engem is 80 felett ugyanennyire tisztán segítene az emlékezetem!!!). A műsor címe "A magyarok és az I. világháború - rablóbéke" és egy másik: Én is jártam Isonzónál.
Ha kérdeznék, Uraim/Hölgyeim, azért hozom ezt ide, mert folymataosan azt vallom, hogy a Történelem eseményeit nem értelmezni kell, hanem bemutatni! Végignézve ezeket az elég hosszú dokumentumösszeállításokat a végükre tulajdonképpen szellemileg belefáradtam, annyiminden kerül szóba, annyira szerteágazó dolgokról beszélnek a kor tanui. Ha rajtam múlna, ezeket a felvételeket DVD-mellékletként tenném a történelemkönyvek mellé. Pont amiatt, hogy rá 90 évre ne lehessen értelmezni Utókori Meglátással azt, ami volt. Ezek a Józsi bácsik örök álmukként magukkal vitték Életük ízét, nincs már kitől objektíven informálódni! (Bár szerencsés is vagyok, mert kortársa voltam 1882-es születésű anyai dédanyámnak, aki azonban nem sokat mesélt nekünk gyermekkori, fiatal lánykori életének szakaszáról, mert közben elfordult az idő kerekének Iránya.) Ahogy ezt én sem értettem meg sok évtizeden keresztül, kötve sem hiszem, hogy osztálykirándulásnyi idő alatt meg lehet tudni azt, amit még maguk a helybenlakók sem érnek el!
Többedjére ismétlem: nem árt a kirándulás (úgy meg kifejezetten nem, ha nem kötelező), de az a Mai napot kell hogy szolgálja. A "történelmi haza" már közel 100 éve csak "a magasban" van; lent a földön annak felaprózott kertjei. Azt gondozgatják még, azt babusgatják, amíg még van ki... Ahogy eddig is: önerőből...
________
(Tessék elővenni a 2010-es, Csíksomlyóra menő vonatokon készült felvételeket - egyik részlete: "... már órákon át Erdélyben jártunk, amikor sírva fakadtam: Istenem, ekkora volt Magyarország??" Igen, akkora! VOLT.)
169
Zsolt-
2010. 08. 10. 10:13
Kedves Katt Ica!
Pártoldalak talán megjelentek itt, én inkább ideológiai elkülönülésnek látom. A vitázók egyikeként annyit elárulok neked, hogy én pl. nem voksoltam arra a pártra, amelyik ezt a kirándulási tervezetet előterjesztette. Nyilván meglepő ez, mert Magyarországon nem szokás, hogy valaki védelmébe vegyen egy intézkedést, ha azt nem az "ő pártja" jegyzi. De könnyű helyzetben vagyok, mert nekem nincs is "pártom". Vannak dolgok amelyeket jónak tartok és amelyeket nem. Volt, amit támogathatónak tartottam az előző garnitúránál és most is van, amit vállalhatatlannak a mostaninál. De ezt speciel jó ötletnek tartom, igaz a megvalósítás módját, a négy hetet már kevésbé.
Hogy a történelmet kell-e értelmezni? Szerintem kell. Hiszen pont az a lényege a dolognak, hogy a tényszerű adatokból kiindulva választ tudjunk adni esetleg nem ismert kérdésekre, különös tekintettel a jövőre. Egyébként is vannak olyan dolgok, amelyeket lehetetlen objektíven értékleni. Pl. mi az ami világtörténelmi jelentőségű esemény? Lehet ezt objektíven megmondani? Vajon tényleg Nándorfehérvár miatt nem támadott 70 évig Törökország erősebb hadjárattal? Volt esély arra, hogy a történelmi Magyarország ne bomoljon fel? Ilyen kérdésekre a történettudomány mindig is keresni fogja a válaszokat, ezt nem lehet tőle elvenni, mert többnek érzi magát adatok halmazánál. Úgy gondolom, joggal. Látod, te is kérdezed miért nyert területet Ausztria? Adsz rá választ, de ez már egyértelmű "értelmezése" a történteknek.
Hogy az ötlet eredményes lesz-e? Persze, hogy nem mindenkinél. Mint ahogy meg is buknak egyesek az iskolában. De hálaistennek, nagyon is vannak érdeklődő diákok még, mi is azok voltunk, s nem hiszem, hogy ma ne lennének. Talán nem elég, de akkor is vannak. És egy ilyen kirándulás által "keletkezhetnek" is. Ebben valaki hisz, valaki nem.
A csíksomlyói búcsú szerintem nem az, ahova kirándulni kell a gimisekkel. Meg kell nézni Rákóczit Kassán, Nagyváradot, Pozsonyt, a Hunyadiak várát, és a szarkofágokat Gyulafehérváron, Mátyás szobrát, szülőházát Kolozsváron. Sétálni a házsongárdi temetőben. Eltölteni pár éjszakát egy külhoni faluban, vagy egy részben magyar városban, ahol lehet túrázni vagy más ilyesmit a környékben, megnézni a természetet és este együtt lenni a helyi fiatalokkal egy tábortűznél.
Ausztria érdekes eset, s nem csak a jó anyagiak, hanem a kis létszám is érzékelhetetlenné teszi azt ami másutt még érzékelhető. Már Trianon idején se volt pár tízezernél több magyar, most meg tízezer sincs. Így nehéz megmaradni, egyértelműen sok lesz a vegyes házasság, ami a beolvadás felé visz. Hogy miként élik meg abban a pár faluban a magyarságukat az ottaniak, ez is egy érdekes téma lehet, ha elbeszélgetnek róla, jó vagy rossz, de más mint Erdélyben. Mindenképpen ez is színt visz a dologba.
168
Zsolt-
2010. 08. 10. 09:32
Ez a kirándulás építi a nemzeten belüli, de a határok által még mindig elválasztott emberek kapcsolatait.
Sajnos jelenség, hogy a tágabb közösségbeli kapcsolatokat leépítjük a mi köze hozzá jelszó alatt, féltve az intim-szféránkat, nem lesz érzelmi kapocs diák és tanár között, mert a tanár lassan nem tehet semmit. Nyilván nem a nádpálcát kell visszahozni, de láthatjuk mi folyik Amerikában. Egy blogban olvastam, hogy azért mentek konyhásnak dolgozni egy amerikai táborban itteni egyébként diplomások, mert tartottak tőle, hogy ha egy jól sikerült feladat után megölelnek egy gyereket, vagy magukhoz fogva húzzák ki a vízből, rájuk fogják, hogy pedofilok, vagy zaklatók. Egy nőnek nem bókolhatnak, nem dicsérhetik meg a frizuráját, mert beperlik őket. Hova vezet ez? Oda, amitől annyira óvott bennünket mostani erdélyi utunkon a falu plébánosa, a teljes elidegenedéshez. Nem lesz kapocs nemzettársak között, tanárok és diákok között. Retorikában építjük a közösségeket, de ha körbenézünk az országban, nem ezt látjuk. S ugyanígy megkezdődött a családok leépülése is, apa és fia nem is érti sokszor miről beszél a másik. Én éppen ezért gondolom, hogy igenis egy kormányzatnak tennie kell a folyamatok befolyásolásáért. Ezért is választották őket. Mellesleg ezt eddig is tette mindegyik, legfeljebb más módon. Minden közösségbeli kapcsolatot támogatni kell, mert a társadalom ezekből építkezik, a családból, aztán a tágabb munkahelyi, utcabéli, baráti közösségeken, a település közösségén át a nemzet közösségéig. És ezen túl is lehet keresni a közép-európai, az európai identitást egészen az emberi közösségig. Ezek egyikét, a nemzeti közösséget erősíti egy ilyen cél, aztán, ha nem tetszik ez, 4-8 év múlva lehet mást választani, ezért nincs ok aggodalomra.
A múltkor említettem egy rokonom példáját, akinek 16 évesen meghatározó élménye volt egy erdélyi testvér-települési kirándulás. Neki volt erre lehetősége, és hatalmas élménnyel gazdagodott, ezt most jóval többen kaphatnák meg. Éppen a mai napon olvastam a megyei lapunkban erről a testvérkapcsolatról, amely még mindig él, pont a napokban volt ismét egy kirándulás. Le is írom konkrétan, Ladánybene és Szentábrahám falvak testvéri kapcsolatáról van szó. Az idő bebizonyította, hogy ez értékes dolog. De főleg egy városban kevesen tehetik meg, hogy részesei legyenek egy testvér-települési delegációnak. Ezért is lehet üdvözölni egy olyan kezdeményezést, amely lehetőséget nyújt arra, hogy ezt jóval többen élhessék át.
167
Zsolt-
2010. 08. 10. 09:14
Hát kedves Vezuv én már nem is tudom, hogy mit írhatnék le úgy, hogy az ne kekeckedés, meg kiforgatás legyen. Direkt leírtam, hogy csak kérdezem, hogy esetleg az anyagiakat érted a háttér megteremtésen? Nyaralj jól, én meg feladom, mert egyszerűen úgy érzem nincs esélyem a vitára, vagy egyetértek, vagy megkapom a magamét.
Csupán a nevelés fontosságáról írnék. Évszázadok óta egyes pedagógusok meghatározó szerepet játszottak a gyerekek nevelésében, emberséget, hazaszeretetet, becsületet lehetett tőlük tanulni, tőlük és a szülőktől is. Ma úgy tűnik, egyes szülők részéről erre nincs igény, ők minden erkölcsi jóval fel tudják vértezni a gyereket, gondolják, más meg ne szóljon bele. Nagyon sajnálatosnak és veszélyesnek látom ezt.Éppen ezért van egyre kevésbé a tanároknak tekintélye, maga a szakma is felhígul, s igen szakmává és nem hivatássá válik, ami nem mindegy. A hivatástudat, a hűség, erkölcsi tartás, példamutatás mind olyanok, amelyekre nincs igény. A pedagógus adja le az óráit, aztán mehet haza. Nincs megbecsülése, megverik őket a diákok órán, mindez nem azért mert kicsi a tudásuk, hanem a tekintélyük nincs meg, hiszen nem erkölcsi példák, hanem csak szolgáltatók. Művészeti alkotások tucatjai szólnak erről a jelenségről és a hátulütőiről. Ha régi visszaemlékezéseket olvasunk nagy emberek életét meghatározó tanárokról, tanítókról, nem a szakmai tudásukat, hanem erkölcsiségüket, emberformáló hatásukat, személyiségjegyeiket emelik ki. Mindig voltak, vannak és lesznek olyanok, akik nem tudnak annyit nyújtani ilyen tekintetben a gyereknek, mint pl. TE. Ezért van szükség egy másik védőburokra is, amit a pedagógusok tudnának adni, bár szerintem a legtökéletesebb nevelés mellett se árt, ha a gyerek más példákat is lát, kap. Én a gyerekeimnek is rendszeresen megadom azt, hogy legyenek más hatásoknak kitéve, ilyenkor nyáron eltöltenek egy-egy hetet nagyszülőknél, nagynéninél, hogy mást is lássanak, tapasztaljanak, hogy meg tudják élni a tágabb családot is. Nyilván megbízható helyeken. De évközben is rendszeresen tartjuk a kapcsolatot. Ha vannak eltérések pl. nevelési kérdésekben, tudjanak alkalmazkodni, s tudunk a világ ilyen dolgairól beszélni, csak az a lényeg, hogy szélsőséges eltérések ne legyenek.
Összeségében pedig azért nem lehet a nevelési kérdéseket leválasztani az iskoláról, mert a humán tárgyak nem választhatók el a nevelési kérdések lényegétől, az erkölcsi kérdésektől. Hogyan fogadhatjuk el Petőfi, Ady hazaszeretetének magyarázatát olyan embertől, akit csak szolgáltatónak tekintünk? A nevelési kérdések a tananyag részei, s ehhez hiteles emberek kellenek, akik ezt át tudják adni, de ehhez a diákok, szülők részéről is kell, hogy igény legyen. Ha a szülő úgy gondolja, a nevelés az ő feladata, lassan odajutunk, hogy előbb-utóbb a közoktatás kötelezettsége is firtatva lesz, s már számolni, olvasni is ő akarja a szabadság jegyében megtanítani a gyereket. A támadások elkerülése végett mondom, nem állítom, hogy ez van, vagy valaki ezt mondta, csak ez ide is vezethet.A pedagógus szakma hivatás kell, hogy legyen, de ehhez szükség van a szülők ilyen irányú igényére is, ha ez nincs meg, akkor az egyenes út a tanári kar leértékelődéséhez. És ez nem jó. Láthatjuk a világban, hiába próbálják körbebástyázni jogi előírásokkal a dolgok menetét, etikai alapok nélkül nem megy jól semmi. Az erkölcsi alapok megteremtése pedig az iskolának is feladata. Az is volt, most is az, bár sajnos egyre jobban csak elméletileg, de maradjon is az. Nagyon szívesen emlékezem vissza régi tanítónénijeimre. De nem az maradt meg, milyen jól tudták elmagyarázni a szorzótáblát. Van olyan tanárom, akivel 20 éve tartjuk a kapcsolatot. Nem azért, mert jó szakember. Hanem, mert formálta a személyiségünket, felnyitotta szememet dolgokra. A mai napig hálával tartozom ezért, pedig ez nem volt tananyag.
166
kulhoni
2010. 08. 10. 07:36
Tisztelt VEZUV, talán egyszer majd el fogod olvasni,mert valóban fontos az, hogy beszélgessünk .Szóval ha egy egyén találkozik egy másik egyénnel akkor köztük kiépülhet egy személyes kapcsolat,ha egy család találkozik egy másik családdal kapcsolat alakulhat ki a két család között.Az ilyen tipusú kapcsolatok kisebb-nagyobb mértékben léteztek 1989 előtt is a magyarországi lakosok és a környező országok magyar lakosai között.Ami nem jöhetett létre és nem müködhetett a "baráti" országok között az a müködő közösségi kapcsolatok.Most ezeket ki lehet építeni de ehhez közösség kell közöséggel kapcsolatba kerüljön, nem elég az egyéni illetve családi találkozás.Vannak ilyenek pl.testvérváros, testvériskola ,egyházközösség ,szakamaiközösség stb. szinten.Most ezekre a tapasztalatokra alapozva a tervezet a közoktatásban akarja ezt támogatni.Szerintem nem elvetendő és eleve rossz szemmel tekintendő.Meg vagyok győződve hogy ezek a müködő,élő közösségi kapcsolatok mind a két félnek szükséges és hasznos.Természetesen nem gondolom , hogy ez egy diadalmenet lesz.Kudarcok lesznek.De a szervezés,építkezés,müködés a két fél feladata , ebbe már nem szól bele a tevezet.Nem fog mindenkinek bejönni, lesznek mind a két oldalon olyanok akiket nem fog érdekelni.Itt az egyik fórumtársunk azt mondta három gyermeke közül kettő nem egy igen.Ez szerintem egy nagyon jó arány,ha az iskolarendszerre vetítem.Itt én 10-20 százalékos megvalósítást is jó eredmények tartok.Vagyis ha kezdetben az érintettek 10-20 százalék bekapcsolódik egy -egy ilyen közösségi tevékenységbe. Hogy startból nincs ez a kezdeményezés abszolút sikertelenségre utalva,hogy van erre igény azt a testvérvárosi,testvériskolai ,Apáczai tapasztalatok bizonyítják.Sok függ a szervezéstől ,ami viszont az iskolák,az érintettek feladata.Erre a közösségi kapcsolatra gondoltam mikor a fiatalok személyiség,identitás, nemzettudat formálásáról beszéltem.Ahogy írva vagyon: :"Minden nép közösség. Jó magyar az, aki emberi, jó tagja a magyar közösségnek."
Tudom vannak közöttünk (Magyarországon kivűl) akik a sors áldozatánk érzik magukat,akik ezért valamilyen ,akár anyagi kárpótlást is jogosnak tartanak, stb. Én remélem , hogy az ilyen közösségi kapcsolatok az ilyen érzelmet,mentalitást is meg fogják változtatni.El kell jöjjön az a helyzet mikor én ,a külhoni magyar nem daccból, nem "csakazértis", nem "muszáj Herkules"-ként,nem egyfajta nemzeti kényszerből vagy egy fajta nemzeti reakcióból nem adom fel a magyarságom,íratom a gyerekemet magyar iskolába,stb. hanem azért mert természetes, mert emberi, az hogy a magyar nemzeti közösség tagja vagyok. .El kell jöjjön az a helyzet mikor én ,a külhoni magyar természetesen élhetem meg magyarságom.Ezért kellenek ezek a közösségek, hogy változzunk mi is,ti is és a társnemzetek is.
Az egyik hozzászólásomban utaltam a harmadik útra.Úgy vettem észre Te az autonómiával társítottad.Nem az autonómiára gondoltam mert abban az esetben ha egy nemzet egy része el van szakítva az anyanemzettől és a többségi nemzet amely állampolitikai hatalmat gyakorol fellette autonómiát biztosít ennek a csoportnak akkor az autonómia a nemzeti összetartozást , kapcsolatot az anyanemzettel erősíti,mükődőképssé teszi, természetessé teszi.
Nem ez a harmadik út, de arról most nem kell beszélni.Nem tárgyszerű mert kapcsolatban vagyunk egymással.
Minden jót.
164
Katt Ica
2010. 08. 09. 21:45
Ezen a fórumon "a felvetett törvényjavaslat általános vitáját" lehet olvasni, érzésektől, egyéni értelmezésektől nem mentes pártoldalak részéről. Mintha ide is beköltözött volna a napi politikából ismert megosztó jelleg!!
Felfogásom szerint a történelmet a megtörtént események ismeretében kéne tanítani és nem értelmezve azokat.
Maradva a történelmi tényeknél - és nem az érzelgős múltsiratásánál (amivel eddig sem mentünk abszolút semmmire) - nem ártana azt a gondolatot sem ismétlésen kívül hagyni, hogy az 1918 évvégi hadjáratok befejeztével Ausztria ugyanolyan vesztes volt (a ráadásul általa kirobbantott háborúnak), mint államszövetséges része, (H), mégis területet nyert attól. A "Miért?"-en van a lényeg: a "béke"tárgyalásokon avval IS érveltek, hogy tartottak a '19-ben két évvel korábban Oroszországban végbement kiteljesedett, Nyugatot fenyegető ideológiai-társadalmi fejleményektől, amelyre jó példát szolgáltatott a (rövid éltű, de mégis megmutatkozó) Tanácsköztársaság és - mi tagadás -, ezt magyar részről mégcsak letagadni sem lehetett.
Ha az Őrvidéken (=Burgenland) született és még élő magyarokat kérdezik, akkor ők is bevallják az akkori (H)-tól való elszakításuk bánatát, de a velük megtörtént utólagos fejlemények alapján a II. háborútól aztán tövétől elfelejtették azt a nemzeti közösséget, amelynek ők és felmenői részesei voltak. És így van ez a mai napig is.
Kétlem, hogy az esetleg odalátogató, iPod-os fejhallgatós gimnazista tudomást is szerez minderről a helyszínen, illetve azt, hogy pont (A)-ban sétálgatva fogja érdekelni ezt a korosztályt a Történelem összmagyarságra mért ottani nagy csapása.
Miként azt is kétlem, hogy a Kis- és Nagy-Somlyó közti nyeregben (2003.VII.5.!) az odalátogató tizenéves TELJESSÉGÉBEN MEGÉRTI mindazt, amit a darab, a helyszín és az időtávlat elérak.
Mindennek ellenére támogatom a sulis látogatás ötletét; talán Verecke magaslatairól majd a felnővő nemzedéknek is belátható[bb] lesz ez a sokat megért Kárpát-medence..., akár szülőknek is...
163
VEZUV
2010. 08. 09. 16:56
Kedves Zsolt kicsit kiforgattad, de sebaj, megy ez:-) Nemcsak az anyagi hátteret, hanem a munkahelyet, a művelődés, tanulás lehetőségét, a szabadidő eltöltés választási lehetőségét, intézményeket stb... ezek a hátterek. Ja és igen, ha már viccelődünk, például egyfajta háttér az angol WC is a XXI. századi iskolában, vagy szerinted ez nem gond? Amúgy ha már én is kekeckednék, hogy is jönnek a hajléktalanok az iskolákhoz? Ne magyarázd, értem, hogy a prioritások vonatkozásában írtad:-))
Természetesen kellenek normális felnőttek, szülők is, és akkor nem kell megtanítani egy gyereket a szegény pedagógusnak arra, hogy hogyan kell késsel-villával enni, mert nem ez a tanár dolga. De például arra, hogy egy gyerek mondjuk, kiálljon-e az igazáért, s hogy ezt hogyan, milyen módon, milyen keretek között, milyen stílusban tegye, vagy hogyan illeszkedjen be a közösségbe stb. a gyerekemet én tanítottam meg, nekem erre nem volt szükségem a tanárra. Úgy látszik, van akinek kell ez a monitorozás. Nekem ugyan nincs szükségem a 4 évre megválasztott mindenkori kormány iránymutatására sem, ahhoz, hogy tudjam, hogy mit gondoljak a határon túli magyarokról, a Nagymagyarország vízióról, a sovinizmusról és a nacionalizmusról. Jól is néznénk ki, ha arra várnánk, hogy aszerint gondolkodunk, hogy mit mond majd "pártunk és kormányunk", s persze, amit mond, azt mind az utolsó betűig a magunkénak érezzük, támogatjuk, hurrá előre... Nah, összességében ilyesfajta nevelésre gondoltam.
Hihetetlen ez a magyar nyelv, amelyben egyetlen szót számtalan módon lehet értelmezni, ki-ki vérmérséklete, a másikról - ismeretlenül - alkotott véleménye alapján, stb., no és akkor még nem is beszéltem a szavak mögötti gondolatokról:-)
Külhoni kedves, azt mondtad, aki nem megy oda, nem érzi át, kell a személyes tapasztalás, ahhoz hogy.. stb., erre írtam, hogy mi nem voltunk ott x évvel ezelőtt tinédzserként és mégis átéreztük, sajnáltuk, megkönnyeztük, vágytuk: "Ne hagyd el Erdélyt Istenem." Rossz volt, hogy nem olyan egyszerű oda átruccanni, az egész kérdéskörről beszélni se nagyon lehetett. Erre írtam, hogy attól, hogy valaki most majd a kötelező tanulmányi kiránduláson (osztálykirándulás szabad, tanulmányi - tanterv része) részt vesz és személyesen "érzi át", cseppet sem biztos, hogy é r e z -e majd egyáltalán valamit, vagy valamivel többet, mint anno mi (személyes tapasztalás, kötelező tanulmányi kirándulás hiányában, úgy, hogy igazi infókat jószerivel csak a szüleinktől, nagyszüleinktől kaptunk és nem a pedagógusoktól). Elég svéd? Elég csavar? :-)
Ha mindenáron törvény kell, mert így biztonságos Nektek, hát - egye fene - legyen, néhány év múlva majd beszélünk a tapasztalatokról. Ha csak... akkor már nem egy másik kormány, másik képviselője, másik Alapítványa javasol egy másik tervezet alapján, egy másik, felesleges dolgot. Mert akkor, majd arról fogunk beszélni:-) De a lényeg nem éppen ez??? Mármint, hogy beszéljünk, beszélgessünk, egy azonos nyelven, normális keretek között, kulturáltan, még ha csak virtuálisan is?
Kedves Mindenki: köszönöm, rövidesen indulunk, most már lassan tényleg készülődnünk kell, "külhonban" a nyáron már voltunk egyszer, igaz csak Nagyváradig jutottunk el, az említett panzió tulajdonos házaspárnál, ja és húsvétkor a pozsonyi rokonoknál is:-) Most más a cél, jóval messzebb, de gyanítom, ott is fogunk magyar szót hallani:-)